我见过太多家长兴冲冲地花3万买一架进口钢琴，却在孩子学了几年后只能摆在家里积灰。卖掉，舍不得;留着，占地方。更多时，这件昂贵的乐器也只在客人拜访时发挥作用：哦，你家孩子会弹钢琴啊。然后就没有然后了。
或许，有人会说，学业日渐繁重，钢琴坚持不下去很正常。如果真的是这个原因，我也赞成主抓学业，先把钢琴放一边。可真正令家长抓狂的是，孩子才刚学了1年，就说“妈妈，我不想学了”。不但不想学，还产生很强的排斥心理。
记得我有个学生，小男孩只有7岁，厌恶钢琴到什么地步呢?只要坐上琴凳就哭，有一次在暑假突击考级时，甚至直接吐了。最后，这孩子考级虽然也过了，但他此生都不想练琴了。
钢琴，明明是一件能奏出美妙音符的乐器，怎么活生生的让孩子感到恐惧呢?
那么，学琴路上的最大阻碍到底是什么呢?我认为是没有欲望。
通俗点讲就是没有兴趣，孩子没有强烈的兴趣。你想啊，如果一件事是需要你每天打卡才能坚持下去的话，一段时间后你肯定坚持不下去，即使，你给自己设计了惩罚。
因为，你压根没从心里真正爱上或接纳这件事本身，只是为了做而做。成年人尚且如此，更别说孩子了。
加之现在学琴的孩子普遍只上幼儿园，作为家长，你真的别指望他们能体谅你“赚钱辛苦，自己必须好好学”。孩子是最纯粹的，你要做的，就是激发他们心中的欲望。让他们从心里觉得，弹好琴或仅仅弹好一首曲子，能让自己真的发光!
那么，我们该如何激发孩子的欲望呢?
1、让孩子产生向往
向往是什么?就是我想成为他。
不用刻意地带他去听什么音乐会，几部与钢琴有关的影视作品就完全够了。就像男孩子看了《奥特曼》后想当英雄，女孩子看了《白雪公主》后想当公主一样。
例如《悠长假期》里的木村拓哉。他在百货公司卖领带，突然商场里播放了一首钢琴曲，木村听后点点头说：嗯，是巴赫。
当时这个场景直接击中我了，一个男生能驾轻就熟地区分乐曲，不觉得很有魅力吗?还有剧中他在弹奏《close to you》时，真的很帅。
例如《海上钢琴师》里的蒂姆•罗斯。剧中，他单挑爵士钢琴大师，用琴弦点烟的场景堪称经典。后来我曾在一场音乐会上见过一个男孩弹奏《野峰飞舞》，他告诉我，他就是看了这个场景才想弹奏这首相像的曲子的。
例如《交响情人梦》里的玉木宏。干干净净的男生坐在琴凳上，弹奏时轻挽起白衬衣的袖口，潇洒自如地弹奏乐曲，光这个场景就是一个很好的种子。
或许你会说，我的孩子太小，有些影视剧他未必看的懂。那美妙的歌曲也行啊。很多动画片的配乐就很有让人弹奏的欲望，关键还不难。
例如《菊次郎的夏天》、《天空之城》、《风之丘》、《身边的龙猫》、《Always with me》……很多很多。还有再简单一点的《两只老虎》、《小星星》、《雪绒花》、《小夜曲》……甚至，连流行歌曲也行。
只要孩子听了这首歌有兴趣，你就可以尝试去网上搜索五线谱，让孩子弹着玩。
耳熟能详的歌曲有一个好处，就是孩子本身会知道大致的拍子，且愿意唱出来，这样一边弹一边唱，进步非常快。
我比较赞成在传统教学之外，让孩子自主选择自己想弹的曲目，相信我，在弹自己想弹的曲子时，在琴凳上坐上一整天都没问题。
不瞒大家说，最近我就因为喜欢上了《七月是你的谎言》里的《花之舞》，而特意搜集了五线谱在练习。
总之就是：哇，这首曲子好好听，我也想弹。
2、让孩子产生荣耀感
荣耀感是什么?就是成就感。
我想先说一个故事。
嘉嘉是我还是陪练老师时的一个学生。一个小时的练琴时间，他能坐在那给你耗半小时，不能打不能骂，双方都很痛苦。
直到学校组织文艺汇演，嘉嘉作为级数最高(当时他钢琴六级)的孩子，被老师要求为全班进行钢琴伴奏。小孩子嘛，也是要面子的。
班级合唱你伴奏，全年级都坐在底下看你弹，总不能出丑吧。所以那段时间，嘉嘉练的额外认真。他妈妈甚至偷偷告诉我，平常周末都赖床，这段时间天天早6点就蹦起来练琴了。
用嘉嘉自己的话：我要好好表现。
最终演出很成功，嘉嘉穿小西装的样子也被张贴在画报上，在家长开放日被大家看到。虽然他嘴上不说，但心里肯定是很开心的，这点在练琴态度上就能看出来。
后来，嘉嘉又被学校选派，作为代表去其它学校交流比赛，虽然不是专业性质的，但获得肯定的成就感是坚持练琴的最好动力。
就像小时候被选作数学课代表，你会下意识地让数学考高分。同理，当大家都对你弹琴表达认可，说你行的时候，你也会下意识地让琴弹地更好，不能辜负期待，不能走下坡路。
成就感慢慢累积，你也就越来越好了，整体是一个良性循环。
所以，家长可以有意识地让孩子重点练好1-2首曲子，并且背出来。这点很重要，一定要会背!这样才能在公开场合说弹就弹。
有的家长会怂恿孩子去表演给大家看，孩子扭捏的不上，家长就很生气。其实，不是孩子不想弹，而是他没准备好。例如他没背过曲子;例如他不知道弹什么;又例如你事先没跟他打过招呼。
这种感觉就像在高峰论坛上，主持人突然叫你上台发表演讲一样，身为大人都要事先准备，更何况是孩子。
所以在孩子都准备好的情况下，你可以尝试着让他先在家里表演下，然后是别人的生日会，最后是演奏会。
掌声、鲜花、认可，还有灯光打到身上的感觉，真的很棒。不要以为孩子小，就不知道什么是荣誉感，他们什么都知道。
3、让孩子产生教学欲
教学欲是什么?就是我想说给你听。
不知大家有没有发现，别人教你某样东西的时候，你总是兴趣缺缺。可如果让你去教别人的时候，你一定是兴致昂扬的。
这点，在学琴时也一样。
我在琴行就发现过一个很好玩的现象：让同级别的孩子互相交流示范，效果总是出奇的好。孩子们为了做小老师，会更勤奋地把不熟练地段落练熟，然后互相弹给对方看。
人，总是好为人师的。
如果身为家长的你不会弹钢琴，不妨就拜你的孩子为师，让他学好琴后教你。当然，前提是，你也要全程听课，这样才能知道孩子消化的程度，以及哪些说的对，哪些说的不对。
在孩子说的不对的地方，努力引导，而不是以大人的口吻训斥“你这边错了”，以免打击孩子的自信心。
在孩子说的对的地方，则适当鼓励，说“妈妈收获很大，下周你再好好学，回来教妈妈哦”。当然，作为家长，你也可以提问，引发孩子思考。
这样，孩子下节课会上地更认真，也会开动脑筋去问老师一些问题，而不是单方面被动地接受。
其实让孩子做小老师，也是变相地荣誉感啊。
最后，希望天底下地孩子们都能自主练琴，感受到弹琴的乐趣~
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